‘Kulturelle Bildung’ (KuBi) als Container-Begriff
Der Begriff ‘Kulturelle Bildung’ wird seit den 1990er Jahren als Sammelbegriff verwendet und beinhaltet verschiedene Traditionslinien & Entwicklungen, wie z.B. Ästhetische Erziehung & Bildung, Künstlerische Erziehung & Bildung, Musische Bildung, künstlerische Fächer in Schulen, Jugendkunst- & Musikschulen, sowie weitere non-formale Angebote und informelle Settings.
Der Kern ‘Kultureller Bildung’
Teilhabe an, Kennenlernen von und Auseinandersetzung mit Kunst & Kultur
(Persönlichkeits-)Bildung in, mit und durch ‘die Künste’ (erweiterter Kunstbegriff)
Ermöglichung ‘Ästhetischer Erfahrungen’
Ästhetisch-expressive Begegnung und Gestaltung von Welt
Sensibilisierung für diverse Perspektiven, Erfahrungen, Hintergründe und Lebensentwürfe.
‘Kulturelle Bildung’ ganz konkret
‘Kulturelle Bildung’ kann dabei viel mehr sein, als nur hin und wieder ein Theater-Projekt durchzuführen.
Es kann lebendige, dauerhafte Kooperationen mit Künstler:innen und Kulturinstitutionen umfassen und sogar – wie im Fall der ‘Kulturschule’ – zu einer Verankerung des Ästhetischen Forschens in der gesamten Schule führen können.
“Eine Kulturschule ist eine Schule, die als ästhetischer Erfahrungsraum gestaltet wird. Im Hinblick auf die Schüler:innen geht es also darum, dass der alte reformpädagogische Grundsatz eines Lernens mit Kopf, Herz und Hand realisiert wird – und dies mit den Kräften der Künste und ästhetischen Praxen. Schule als ein solches Haus zu gestalten bedeutet, ästhetisches Lernen umfassend im Lehrplan und Schulalltag zu verankern.”
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“Alles kann Gegenstand und Anlass ästhetischer Forschung sein. Am Anfang kann eine Frage stehen, ein Gedanke, eine Befindlichkeit, ein Gegenstand, eine Pflanze, ein Tier; ein Phänomen, ein künstlerisches Werk, eine Person – fiktiv oder authentisch, ein literarischer Text, ein Begriff, ein Sprichwort u.a.m.”
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